ФГОС СПО 280403 "Метеорология"

Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 N 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 N 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.

Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Министерстве образования и науки РФ.

В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:

1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 280403 Метеорология.

2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим Приказом.

Министр

А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден

Приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 19 ноября 2009 г. N 644

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

280403 МЕТЕОРОЛОГИЯ

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 280403 Метеорология всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

СПО - среднее профессиональное образование;

ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;

ОУ - образовательное учреждение;

ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;

ОК - общая компетенция;

ПК - профессиональная компетенция;

ПМ - профессиональный модуль;

МДК - междисциплинарный курс.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.

Таблица 1

Образовательная база приема	Наименование квалификации базовой подготовки	Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования
на базе среднего (полного) общего образования	Техник-метеоролог	2 года 8 месяцев
на базе основного общего образования	Техник-метеоролог	3 года 8 месяцев <*>

--------------------------------

<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:

на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;

на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ

4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: метеорологические работы и наблюдения в рамках заданных регламентов на сети станций и постов Федеральной службы гидрометеорологии и мониторинга окружающей среды и смежных ведомств.

4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

атмосфера и процессы, происходящие в ней;

агрометеорологические условия, влияющие на рост, развитие и продуктивность сельскохозяйственных растений и животных;

метеорологические и агрометеорологические приборы и оборудование;

нормативно-техническая документация;

гидрометеорологическая и агрометеорологическая информация;

руководство персоналом.

4.3. Техник-метеоролог готовится к следующим видам деятельности:

4.3.1. Планирование, организация и проведение метеорологических работ и наблюдений на сети станций и постов Федеральной службы гидрометеорологии и мониторинга окружающей среды и на авиаметеорологических станциях.

4.3.2. Ремонт и техническое обслуживание приборов и оборудования, используемых в метеорологии.

4.3.3. Проведение агрометеорологических наблюдений и работ на сети станций и постов Федеральной службы гидрометеорологии и мониторинга окружающей среды.

4.3.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. Техник-метеоролог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями информации.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 9. Соблюдать правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

ОК 10. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 11. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

5.2. Техник-метеоролог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

5.2.1. Планирование, организация и проведение метеорологических работ и наблюдений на сети станций и постов Федеральной службы гидрометеорологии и мониторинга окружающей среды и на авиаметеорологических станциях.

ПК 1.1. Планировать и организовывать производственные работы небольшого трудового коллектива исполнителей.

ПК 1.2. Проводить метеорологические, актинометрические, теплобалансовые, озонометрические, радиолокационные, аэрологические, радиометрические и другие наблюдения; обрабатывать, проверять и анализировать материалы наблюдений.

ПК 1.3. Отбирать пробы атмосферного воздуха, атмосферных осадков и выпадений радиоактивных аэрозолей с целью определения уровней загрязнения окружающей природной среды.

ПК 1.4. Проводить наблюдения за метеорологическими условиями на аэродроме, предоставлять сводки погоды, прогнозы и предупреждения по аэродромам и маршрутам полетов авиационным потребителям.

ПК 1.5. Эксплуатировать технические средства, устройства, применяемые для метеорологических наблюдений и наблюдений за загрязнением атмосферного воздуха и природной среды.

ПК 1.6. Передавать потребителям метеорологические прогнозы, предупреждения об опасных метеорологических явлениях и комплексе неблагоприятных явлений, высоких и экстремально высоких уровнях загрязнения природной среды.

ПК 1.7. Проводить регламентные работы, текущий ремонт и проверку в условиях пункта наблюдений применяемых средств измерений гидрометеорологического назначения и наблюдений за загрязнением природной среды.

5.2.2. Ремонт и техническое обслуживание приборов и оборудования, используемых в метеорологии.

ПК 2.1. Диагностировать неисправности приборов и оборудования.

ПК 2.2. Проводить профилактический осмотр и мелкий ремонт приборов и оборудования.

ПК 2.3. Проводить монтаж метеомачт, установку и монтаж датчиков приборов на них.

5.2.3. Проведение агрометеорологических наблюдений и работ на сети станций и постов Федеральной службы гидрометеорологии и мониторинга окружающей среды.

ПК 3.1. Осуществлять организацию и проводить агрометеорологические наблюдения и работы, маршрутные, наземные и авиационные наблюдения за состоянием среды обитания растений и пастбищной растительностью.

ПК 3.2. Обрабатывать и проверять материалы агрометеорологических наблюдений.

ПК 3.3. Эксплуатировать технические средства и устройства, применяемые для агрометеорологических наблюдений.

ПК 3.4. Предоставлять соответствующим органам государственного управления, сельскохозяйственным организациям и другим потребителям гидрометеорологическую информацию.

КонсультантПлюс: примечание.

Нумерация пунктов дана в соответствии с официальным текстом документа.

5.4.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:

общего гуманитарного и социально-экономического;

математического и общего естественнонаучного;

профессионального;

и разделов:

учебная практика;

производственная практика (по профилю специальности);

производственная практика (преддипломная);

промежуточная аттестация;

государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).

6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.

Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).

6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура".

Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.

Структура основной профессиональной

образовательной программы среднего профессионального

образования базовой подготовки

КонсультантПлюс: примечание.

Нумерация таблиц дана в соответствии с официальным текстом документа.

Таблица 3

┌─────────┬────────────────────────────────────────┬───────────────┬─────────────┬───────────────┬────────────┐

│ Индекс │ Наименование циклов, разделов, │ Всего │В т.ч. часов │Индекс и │ Коды │

│ │ модулей, требования к знаниям, │ максимальной │обязательных │наименование │формируемых │

│ │ умениям, практическому опыту │ учебной │ учебных │дисциплин, │компетенций │

│ │ │ нагрузки │ занятий │междисциплинар-│ │

│ │ │ обучающегося │ │ных курсов │ │

│ │ │ │ │(МДК) │ │

├─────────┼────────────────────────────────────────┼───────────────┼─────────────┼───────────────┼────────────┤

│ │Обязательная часть циклов ОПОП │ 2916 │ 1944 │ │ │

│ОГСЭ.00 │Общий гуманитарный и │ 606 │ 404 │ │ │

│ │социально-экономический цикл │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────┼───────────────┼─────────────┼───────────────┼────────────┤

│ │ В результате изучения обязательной │ │ 48 │ОГСЭ.01. Основы│ОК 1 │

│ │части цикла обучающийся должен: │ │ │философии │ОК 4 │

│ │уметь: │ │ │ │ОК 5 │

│ │ ориентироваться в наиболее общих │ │ │ │ОК 6 │

│ │философских проблемах бытия, познания, │ │ │ │ОК 8 │

│ │ценностей, свободы и смысла жизни как │ │ │ │ОК 11 │

│ │основе формирования культуры │ │ │ │ │

│ │гражданина и будущего специалиста; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные категории и понятия │ │ │ │ │

│ │философии; │ │ │ │ │

│ │ роль философии в жизни человека и │ │ │ │ │

│ │общества; │ │ │ │ │

│ │ основы философского учения о бытии; │ │ │ │ │

│ │ сущность процесса познания; │ │ │ │ │

│ │ основы научной, философской и │ │ │ │ │

│ │религиозной картин мира; │ │ │ │ │

│ │ об условиях формирования личности, │ │ │ │ │

│ │свободе и ответственности за │ │ │ │ │

│ │сохранение жизни, культуры, окружающей │ │ │ │ │

│ │среды; │ │ │ │ │

│ │ о социальных и этических проблемах, │ │ │ │ │

│ │связанных с развитием и использованием │ │ │ │ │

│ │достижений науки, техники и технологий │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 48 │ОГСЭ.02. │ОК 1 │

│ │ ориентироваться в современной │ │ │История │ОК 4 │

│ │экономической, политической и │ │ │ │ОК 5 │

│ │культурной ситуации в России и мире; │ │ │ │ОК 6 │

│ │ выявлять взаимосвязь отечественных, │ │ │ │ОК 8 │

│ │региональных, мировых │ │ │ │ОК 11 │

│ │социально-экономических, политических │ │ │ │ │

│ │и культурных проблем; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные направления развития ключевых│ │ │ │ │

│ │регионов мира на рубеже веков (XX и │ │ │ │ │

│ │XXI вв.); │ │ │ │ │

│ │ сущность и причины локальных, │ │ │ │ │

│ │региональных, межгосударственных │ │ │ │ │

│ │конфликтов в конце XX - начале XXI в.; │ │ │ │ │

│ │ основные процессы (интеграционные, │ │ │ │ │

│ │поликультурные, миграционные и иные) │ │ │ │ │

│ │политического и экономического │ │ │ │ │

│ │развития ведущих государств и регионов │ │ │ │ │

│ │мира; │ │ │ │ │

│ │ назначение ООН, НАТО, ЕС и других │ │ │ │ │

│ │организаций и основные направления их │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ о роли науки, культуры и религии в │ │ │ │ │

│ │сохранении и укреплении национальных и │ │ │ │ │

│ │государственных традиций; │ │ │ │ │

│ │ содержание и назначение важнейших │ │ │ │ │

│ │правовых и законодательных актов │ │ │ │ │

│ │мирового и регионального значения │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 154 │ОГСЭ.О3. │ОК 2 │

│ │ общаться (устно и письменно) на │ │ │Иностранный │ОК 3 │

│ │иностранном языке на профессиональные │ │ │язык │ОК 6 │

│ │и повседневные темы; │ │ │ │ОК 7 │

│ │ переводить (со словарем) иностранные │ │ │ │ОК 11 │

│ │тексты профессиональной │ │ │ │ │

│ │направленности; │ │ │ │ │

│ │самостоятельно совершенствовать │ │ │ │ │

│ │устную и письменную │ │ │ │ │

│ │речь, пополнять словарный запас; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ лексический (1200 - 1400 лексических │ │ │ │ │

│ │единиц) и грамматический минимум, │ │ │ │ │

│ │необходимый для чтения и перевода (со │ │ │ │ │

│ │словарем) иностранных текстов │ │ │ │ │

│ │профессиональной направленности │ │ │ │ │

│ │уметь: │ 308 │ 154 │ОГСЭ.04. │ОК 2 │

│ │ использовать │ │ │Физическая │ОК 3 │

│ │физкультурно-оздоровительную │ │ │культура │ОК 6 │

│ │деятельность для укрепления здоровья, │ │ │ │ОК 7 │

│ │достижения жизненных и │ │ │ │ОК 11 │

│ │профессиональных целей; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о роли физической культуры в │ │ │ │ │

│ │общекультурном, профессиональном и │ │ │ │ │

│ │социальном развитии человека; │ │ │ │ │

│ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │

│ЕН.00 │Математический и общий │ 180 │ 120 │ │ │

│ │естественнонаучный цикл │ │ │ │ │

│ │ В результате изучения обязательной │ │ │ЕН.01. │ОК 5 │

│ │части цикла обучающийся должен: │ │ │Математика │ПК 1.3 │

│ │уметь: │ │ │ │ПК 1.6 │

│ │ применять методы математического │ │ │ │ │

│ │анализа, дискретной математики, теории │ │ │ │ │

│ │вероятности и математической │ │ │ │ │

│ │статистики при решении │ │ │ │ │

│ │профессиональных задач; │ │ │ │ │

│ │ решать обыкновенные дифференциальные │ │ │ │ │

│ │уравнения; │ │ │ │ │

│ │ решать простые интегральные уравнения;│ │ │ │ │

│ │ находить координаты точек в декартовой│ │ │ │ │

│ │и полярной системах координат; │ │ │ │ │

│ │ определять координаты векторов, их │ │ │ │ │

│ │длин и углов между ними; │ │ │ │ │

│ │ вычислять математическое ожидание и │ │ │ │ │

│ │дисперсию; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные понятия и методы │ │ │ │ │

│ │математического анализа, дискретной │ │ │ │ │

│ │математики, теории вероятностей и │ │ │ │ │

│ │математической статистики; │ │ │ │ │

│ │ основные численные методы решения │ │ │ │ │

│ │прикладных задач │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ЕН.02. │ОК 5 │

│ │ выполнять расчеты с использованием │ │ │Информационные │ПК 1.3 │

│ │прикладных компьютерных программ; │ │ │технологии в │ПК 1.6 │

│ │ использовать сеть Интернет и ее │ │ │профессиональ- │ │

│ │возможности для организации │ │ │ной │ │

│ │оперативного обмена информацией; │ │ │деятельности │ │

│ │ использовать технологии сбора, │ │ │ │ │

│ │размещения, хранения, накопления, │ │ │ │ │

│ │преобразования и передачи данных в │ │ │ │ │

│ │профессионально ориентированных │ │ │ │ │

│ │информационных системах; │ │ │ │ │

│ │ обрабатывать и анализировать │ │ │ │ │

│ │информацию с применением программных │ │ │ │ │

│ │средств и вычислительной техники; │ │ │ │ │

│ │ получать информацию в локальных и │ │ │ │ │

│ │глобальных компьютерных сетях; │ │ │ │ │

│ │ применять графические редакторы для │ │ │ │ │

│ │создания и редактирования изображений; │ │ │ │ │

│ │ применять компьютерные программы для │ │ │ │ │

│ │поиска информации, составления и │ │ │ │ │

│ │оформления документов и презентаций; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ базовые системные программные продукты│ │ │ │ │

│ │и пакеты прикладных программ; │ │ │ │ │

│ │ методы и средства сбора, обработки, │ │ │ │ │

│ │хранения, передачи и накопления │ │ │ │ │

│ │информации; │ │ │ │ │

│ │ общий состав и структуру персональных │ │ │ │ │

│ │электронно-вычислительных машин (ЭВМ) │ │ │ │ │

│ │и вычислительных систем; │ │ │ │ │

│ │ основные методы и приемы обеспечения │ │ │ │ │

│ │информационной безопасности; │ │ │ │ │

│ │ основные положения и принципы │ │ │ │ │

│ │автоматизированной обработки и │ │ │ │ │

│ │передачи информации; │ │ │ │ │

│ │ основные принципы, методы и свойства │ │ │ │ │

│ │информационных и телекоммуникационных │ │ │ │ │

│ │технологий в профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ЕН.03. │ОК 1 │

│ │ анализировать причины возникновения │ │ │Экологические │ОК 2 │

│ │экологических аварий и катастроф; │ │ │основы │ОК 3 │

│ │ оценивать состояние экологии │ │ │природопользо- │ОК 4 │

│ │окружающей среды на производственном │ │ │вания │ОК 9 │

│ │объекте; │ │ │ │ОК 10 │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ виды и классификацию природных │ │ │ │ │

│ │ресурсов, условия устойчивого состояния │ │ │ │ │

│ │экосистем; │ │ │ │ │

│ │ задачи охраны окружающей среды, │ │ │ │ │

│ │природоресурсный потенциал и │ │ │ │ │

│ │охраняемые природные территории │ │ │ │ │

│ │Российской Федерации; │ │ │ │ │

│ │ основные источники техногенного │ │ │ │ │

│ │воздействия на окружающую среду, │ │ │ │ │

│ │способы предотвращения и улавливания │ │ │ │ │

│ │выбросов, методы очистки промышленных │ │ │ │ │

│ │сточных вод, принципы работы аппаратов │ │ │ │ │

│ │обезвреживания и очистки газовых │ │ │ │ │

│ │выбросов и стоков химических │ │ │ │ │

│ │производств, основные технологии │ │ │ │ │

│ │утилизации газовых выбросов, стоков, │ │ │ │ │

│ │твердых отходов; │ │ │ │ │

│ │ правовые основы, правила и нормы │ │ │ │ │

│ │природопользования и экологической │ │ │ │ │

│ │безопасности; │ │ │ │ │

│ │ принципы и методы рационального │ │ │ │ │

│ │природопользования, мониторинга │ │ │ │ │

│ │окружающей среды, экологического │ │ │ │ │

│ │контроля и экологического │ │ │ │ │

│ │регулирования; │ │ │ │ │

│ │ принципы и правила международного │ │ │ │ │

│ │сотрудничества в области │ │ │ │ │

│ │природопользования и охраны окружающей │ │ │ │ │

│ │среды │ │ │ │ │

│П.00 │Профессиональный цикл │ 2130 │ 1420 │ │ │

│ОП.00 │Общепрофессиональные дисциплины │ 814 │ 542 │ │ │

│ │Общепрофессиональные дисциплины │ │ │ОП.01. │ОК 5 │

│ │ В результате изучения обязательной │ │ │Электротехника │ОК 8 │

│ │части цикла обучающийся должен: │ │ │и электроника │ОК 9 │

│ │уметь: │ │ │ │ПК 1.5 │

│ │ подбирать устройства электронной │ │ │ │ПК 1.7 │

│ │техники, электрические приборы и │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │оборудование с определенными │ │ │ │ПК 2.2 │

│ │параметрами и характеристиками; │ │ │ │ПК 2.4 │

│ │ правильно эксплуатировать │ │ │ │ПК 3.4 │

│ │электрооборудование и механизмы │ │ │ │ │

│ │передачи движения технологических │ │ │ │ │

│ │машин и аппаратов; │ │ │ │ │

│ │ снимать показания и пользоваться │ │ │ │ │

│ │электроизмерительными приборами и │ │ │ │ │

│ │приспособлениями; │ │ │ │ │

│ │ читать принципиальные, электрические и│ │ │ │ │

│ │монтажные схемы; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ классификацию электронных приборов, их│ │ │ │ │

│ │устройство и область применения; │ │ │ │ │

│ │ основные законы электротехники; │ │ │ │ │

│ │ основные правила эксплуатации │ │ │ │ │

│ │электрооборудования и методы измерения │ │ │ │ │

│ │электрических величин; │ │ │ │ │

│ │ основы теории электрических машин, │ │ │ │ │

│ │принцип работы типовых электрических │ │ │ │ │

│ │устройств; │ │ │ │ │

│ │ параметры электрических схем и единицы│ │ │ │ │

│ │их измерения; │ │ │ │ │

│ │ принципы выбора электрических и │ │ │ │ │

│ │электронных устройств и приборов; │ │ │ │ │

│ │ принципы действия, устройство, │ │ │ │ │

│ │основные характеристики │ │ │ │ │

│ │электротехнических и электронных │ │ │ │ │

│ │устройств и приборов; │ │ │ │ │

│ │ способы получения, передачи и │ │ │ │ │

│ │использования электрической энергии │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.02. Основы │ОК 3 │

│ │ пользоваться технической и справочной │ │ │автоматики и │ОК 4 │

│ │литературой; │ │ │импульсной │ОК 8 │

│ │знать: │ │ │техники │ОК 9 │

│ │ компоненты электронной и │ │ │ │ПК 1.5 │

│ │микроэлектронной техники; │ │ │ │ПК 1.7 │

│ │ устройство, принцип действия и область│ │ │ │ПК 2.1 - 2.2│

│ │применения электрических и электронных │ │ │ │ПК 2.4 │

│ │приборов и устройств, элементов │ │ │ │ПК 3.4 │

│ │автоматики │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.03. │ОК 1 - 11 │

│ │ анализировать причины изменения │ │ │Метеорология │ПК 1.1 - 1.7│

│ │метеорологических параметров в │ │ │ │ПК 3.1 - 3.4│

│ │пространстве и времени; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ физическую сущность процессов и │ │ │ │ │

│ │явлений в атмосфере; │ │ │ │ │

│ │ метеорологические параметры и единицы │ │ │ │ │

│ │их измерения; │ │ │ │ │

│ │ законы и причины изменений │ │ │ │ │

│ │метеорологических величин в │ │ │ │ │

│ │пространстве и времени; │ │ │ │ │

│ │ принципы классификации климатов │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.04. Основы │ОК 1 - 11 │

│ │ работать с геодезическими приборами, │ │ │геодезии │ПК 1.1 - 1.7│

│ │проводить простейшие измерения на │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │местности и обрабатывать результаты │ │ │ │ │

│ │измерений; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ назначение, устройство, правила │ │ │ │ │

│ │эксплуатации геодезических приборов и │ │ │ │ │

│ │проведение измерений на местности │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.05. │ОК 1 - 11 │

│ │ работать с гидрометрическими │ │ │Основы │ПК 1.1 - 1.7│

│ │приборами, проводить измерения на │ │ │гидрологии │ПК 3.1 - 3.4│

│ │гидрологическом посту и обрабатывать │ │ │ │ │

│ │результаты измерений; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ физическую сущность процессов и │ │ │ │ │

│ │явлений, происходящих в водной среде; │ │ │ │ │

│ │ назначение, устройство, правила │ │ │ │ │

│ │эксплуатации гидрометрических приборов │ │ │ │ │

│ │и проведение измерений на │ │ │ │ │

│ │гидрологическом посту │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 68 │ОП.06. │ОК 1 - 11 │

│ │ организовывать и проводить мероприятия│ │ │Безопасность │ │

│ │по защите работающих и населения от │ │ │жизнедеятельно-│ │

│ │негативных воздействий чрезвычайных │ │ │сти │ │

│ │ситуаций; │ │ │ │ │

│ │ предпринимать профилактические меры │ │ │ │ │

│ │для снижения уровня опасностей │ │ │ │ │

│ │различного вида и их последствий в │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности и быту; │ │ │ │ │

│ │ использовать средства индивидуальной и│ │ │ │ │

│ │коллективной защиты от оружия │ │ │ │ │

│ │массового поражения; │ │ │ │ │

│ │ применять первичные средства │ │ │ │ │

│ │пожаротушения; │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в перечне │ │ │ │ │

│ │военно-учетных специальностей и │ │ │ │ │

│ │самостоятельно определять среди них │ │ │ │ │

│ │родственные полученной специальности; │ │ │ │ │

│ │ применять профессиональные знания в │ │ │ │ │

│ │ходе исполнения обязанностей военной │ │ │ │ │

│ │службы на воинских должностях в │ │ │ │ │

│ │соответствии с полученной │ │ │ │ │

│ │специальностью; │ │ │ │ │

│ │ владеть способами бесконфликтного │ │ │ │ │

│ │общения и саморегуляции в повседневной │ │ │ │ │

│ │деятельности и экстремальных условиях │ │ │ │ │

│ │военной службы; │ │ │ │ │

│ │ оказывать первую помощь пострадавшим; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принципы обеспечения устойчивости │ │ │ │ │

│ │объектов экономики, прогнозирования │ │ │ │ │

│ │развития событий и оценки последствий │ │ │ │ │

│ │при техногенных чрезвычайных ситуациях │ │ │ │ │

│ │и стихийных явлениях, в том числе в │ │ │ │ │

│ │условиях противодействия терроризму │ │ │ │ │

│ │как серьезной угрозе национальной │ │ │ │ │

│ │безопасности России; │ │ │ │ │

│ │ основные виды потенциальных опасностей│ │ │ │ │

│ │и их последствия в профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности и быту, принципы снижения │ │ │ │ │

│ │вероятности их реализации; │ │ │ │ │

│ │ основы военной службы и обороны │ │ │ │ │

│ │государства; │ │ │ │ │

│ │ задачи и основные мероприятия │ │ │ │ │

│ │гражданской обороны; способы защиты │ │ │ │ │

│ │населения от оружия массового │ │ │ │ │

│ │поражения; │ │ │ │ │

│ │ меры пожарной безопасности и правила │ │ │ │ │

│ │безопасного поведения при пожарах; │ │ │ │ │

│ │ организацию и порядок призыва граждан │ │ │ │ │

│ │на военную службу и поступления на нее │ │ │ │ │

│ │в добровольном порядке; │ │ │ │ │

│ │ основные виды вооружения, военной │ │ │ │ │

│ │техники и специального снаряжения, │ │ │ │ │

│ │состоящих на вооружении (оснащении) │ │ │ │ │

│ │воинских подразделений, в которых │ │ │ │ │

│ │имеются военно-учетные специальности, │ │ │ │ │

│ │родственные специальностям СПО; │ │ │ │ │

│ │ область применения получаемых │ │ │ │ │

│ │профессиональных знаний при исполнении │ │ │ │ │

│ │обязанностей военной службы; │ │ │ │ │

│ │ порядок и правила оказания первой │ │ │ │ │

│ │помощи пострадавшим │ │ │ │ │

│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 1316 │ 878 │ │ │

│ПМ.01 │Планирование, организация и проведение │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 11 │

│ │метеорологических работ и наблюдений │ │ │Основы │ПК 1.1 │

│ │на сети станций и постов Федеральной │ │ │организации │ПК 1.2 │

│ │службы гидрометеорологии и мониторинга │ │ │производствен- │ПК 1.3 │

│ │окружающей среды и на │ │ │ных работ на │ПК 1.4 │

│ │авиаметеорологических станциях │ │ │метеорологичес-│ПК 1.5 │

│ │ В результате изучения │ │ │ких станциях │ПК 1.6 │

│ │профессионального модуля обучающийся │ │ │ │ПК 1.7 │

│ │должен: │ │ │МДК.01.02. │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │Технология │ │

│ │ планирования, организации и анализа │ │ │метеорологичес-│ │

│ │работы небольшого трудового коллектива; │ │ │ких наблюдений │ │

│ │ оценки эффективности использования │ │ │и работ │ │

│ │гидрометеорологической информации; │ │ │ │ │

│ │ решения профессиональных задач в │ │ │МДК.01.03. │ │

│ │организациях различных │ │ │Теоретические │ │

│ │организационно-правовых форм; │ │ │основы │ │

│ │ выполнения метеорологических работ и │ │ │эксплуатации │ │

│ │наблюдений; │ │ │гидрометеороло-│ │

│ │ отбора проб атмосферного воздуха, │ │ │гических │ │

│ │атмосферных осадков и радиоактивных │ │ │устройств │ │

│ │аэрозольных выпадений, подготовки и │ │ │ │ │

│ │отправки их на анализ; │ │ │ │ │

│ │ эксплуатации технических средств, │ │ │ │ │

│ │устройств, применяемых для │ │ │ │ │

│ │гидрометеорологических наблюдений; │ │ │ │ │

│ │ составления и передачи штормовых │ │ │ │ │

│ │предупреждений; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ управлять небольшим трудовым │ │ │ │ │

│ │коллективом, планировать и │ │ │ │ │

│ │анализировать его работу, принимать │ │ │ │ │

│ │решения; │ │ │ │ │

│ │ самостоятельно решать проблемы в │ │ │ │ │

│ │области профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ проводить метеорологические и │ │ │ │ │

│ │специальные гидрометеорологические │ │ │ │ │

│ │наблюдения; │ │ │ │ │

│ │ обрабатывать, проверять и │ │ │ │ │

│ │анализировать материалы наблюдений; │ │ │ │ │

│ │ отбирать пробы атмосферного воздуха, │ │ │ │ │

│ │атмосферных осадков и радиоактивных │ │ │ │ │

│ │аэрозольных выпадений с целью │ │ │ │ │

│ │определения уровней загрязнения; │ │ │ │ │

│ │ проводить регулярные и специальные │ │ │ │ │

│ │наблюдения на авиационных │ │ │ │ │

│ │метеорологических станциях │ │ │ │ │

│ │(гражданских) (АМСГ), составлять и │ │ │ │ │

│ │передавать сводки по кодам "METAR" и │ │ │ │ │

│ │"SPECI"; составлять и передавать │ │ │ │ │

│ │предупреждения по аэродрому, │ │ │ │ │

│ │обеспечивать авиационных потребителей │ │ │ │ │

│ │сводками погоды, прогнозами и │ │ │ │ │

│ │предупреждениями по аэродромам и │ │ │ │ │

│ │маршрутам полетов; │ │ │ │ │

│ │ применять нормативно-техническую │ │ │ │ │

│ │документацию; │ │ │ │ │

│ │ эксплуатировать технические средства, │ │ │ │ │

│ │устройства, применяемые для │ │ │ │ │

│ │гидрометеорологических наблюдений и │ │ │ │ │

│ │наблюдений за загрязнением │ │ │ │ │

│ │атмосферного воздуха и радиоактивными │ │ │ │ │

│ │аэрозольными выпадениями, проводить │ │ │ │ │

│ │текущий ремонт и проверку применяемых │ │ │ │ │

│ │средств измерений в условиях пункта │ │ │ │ │

│ │наблюдений; │ │ │ │ │

│ │ составлять телеграммы с оперативной │ │ │ │ │

│ │метеоинформацией по кодам; │ │ │ │ │

│ │ составлять и передавать штормовые │ │ │ │ │

│ │предупреждения об опасных │ │ │ │ │

│ │метеорологических явлениях и комплексе │ │ │ │ │

│ │неблагоприятных явлений, высоких и │ │ │ │ │

│ │экстремально высоких уровнях │ │ │ │ │

│ │загрязнения природной среды; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основы Конституции Российской │ │ │ │ │

│ │Федерации, этические и правовые нормы, │ │ │ │ │

│ │регулирующие отношения в коллективе; │ │ │ │ │

│ │ основы трудового законодательства, │ │ │ │ │

│ │законодательства в области │ │ │ │ │

│ │гидрометеорологии и смежных с ней │ │ │ │ │

│ │областях; │ │ │ │ │

│ │ методику и порядок проведения │ │ │ │ │

│ │метеорологических, актинометрических, │ │ │ │ │

│ │теплобалансовых, озонометрических, │ │ │ │ │

│ │радиолокационных, аэрологических и др. │ │ │ │ │

│ │гидрометеорологических наблюдений и │ │ │ │ │

│ │измерений на сети станций и постов │ │ │ │ │

│ │Федеральной службы гидрометеорологии и │ │ │ │ │

│ │мониторинга окружающей среды; │ │ │ │ │

│ │ общие требования к организации │ │ │ │ │

│ │метеорологических наблюдений на АМСГ, │ │ │ │ │

│ │методику составления и передачи │ │ │ │ │

│ │предупреждений по аэродрому, │ │ │ │ │

│ │обеспечения авиационных потребителей │ │ │ │ │

│ │сводками погоды, прогнозами и │ │ │ │ │

│ │предупреждениями по аэродромам и │ │ │ │ │

│ │маршрутам полетов; │ │ │ │ │

│ │ особенности наблюдений за отдельными │ │ │ │ │

│ │метеорологическими величинами, виды и │ │ │ │ │

│ │критерии опасных явлений и комплекса │ │ │ │ │

│ │неблагоприятных явлений; │ │ │ │ │

│ │ построение, содержание и порядок │ │ │ │ │

│ │использования отдельных разделов и │ │ │ │ │

│ │групп метеорологических кодов; │ │ │ │ │

│ │ порядок передачи оперативной │ │ │ │ │

│ │информации; │ │ │ │ │

│ │ правила составления и передачи │ │ │ │ │

│ │штормовых предупреждений │ │ │ │ │

│ПМ.02 │Ремонт и техническое обслуживание │ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 11 │

│ │приборов и оборудования, используемых │ │ │Основы │ПК 2.1 │

│ │в метеорологии │ │ │технического │ПК 2.2 │

│ │ В результате изучения │ │ │обслуживания │ПК 2.3 │

│ │профессионального модуля обучающийся │ │ │гидрометеороло-│ │

│ │должен: │ │ │гических │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │приборов и │ │

│ │ работы с осциллографом и генератором │ │ │оборудования │ │

│ │импульсов; │ │ │ │ │

│ │ проведения частичной разборки и сборки│ │ │ │ │

│ │датчиков параметров ветра, температуры │ │ │ │ │

│ │и влажности воздуха; │ │ │ │ │

│ │ диагностирования приборов и │ │ │ │ │

│ │оборудования, выполнения регулировки; │ │ │ │ │

│ │ выполнения профилактического осмотра и│ │ │ │ │

│ │устранения мелких неисправностей │ │ │ │ │

│ │приборов и оборудования; │ │ │ │ │

│ │ проверки приборов и оборудования после│ │ │ │ │

│ │устранения мелких неисправностей; │ │ │ │ │

│ │ применения правил техники безопасности│ │ │ │ │

│ │и оказания доврачебной помощи │ │ │ │ │

│ │пострадавшим; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ проводить проверку исправности │ │ │ │ │

│ │чувствительного элемента с помощью │ │ │ │ │

│ │измерительных приборов; │ │ │ │ │

│ │ выполнять замеры электрических │ │ │ │ │

│ │величин, замерять параметры │ │ │ │ │

│ │электрических импульсов; │ │ │ │ │

│ │ проверять исправность и │ │ │ │ │

│ │работоспособность выпрямителей; │ │ │ │ │

│ │ прокладывать и проверять линии связи, │ │ │ │ │

│ │восстанавливать обрывы длинного кабеля; │ │ │ │ │

│ │ проводить профилактический осмотр, │ │ │ │ │

│ │проверку работоспособности приборов │ │ │ │ │

│ │АМ-29, ТЭТ-2, ДМС М-49, │ │ │ │ │

│ │анеморумбометра, РВО-2м и ДВО, ФИ1(2) и │ │ │ │ │

│ │др; │ │ │ │ │

│ │ принимать решения о характере │ │ │ │ │

│ │проведения ремонта, устранение │ │ │ │ │

│ │простейших неисправностей; │ │ │ │ │

│ │ применять правила техники │ │ │ │ │

│ │безопасности; │ │ │ │ │

│ │ оказывать доврачебную │ │ │ │ │

│ │помощь; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ устройство приборов и оборудования; │ │ │ │ │

│ │ принципы преобразования │ │ │ │ │

│ │метеорологических параметров в │ │ │ │ │

│ │физические величины, пригодные для │ │ │ │ │

│ │измерений; │ │ │ │ │

│ │ принципы действия и принципиальные │ │ │ │ │

│ │электрические схемы устройств │ │ │ │ │

│ │первичной обработки, измеряющих и │ │ │ │ │

│ │регистрирующих приборов, устройств │ │ │ │ │

│ │электрического питания; │ │ │ │ │

│ │ методику диагностики неисправностей; │ │ │ │ │

│ │ возможные причины неисправностей │ │ │ │ │

│ │приборов; │ │ │ │ │

│ │ перечень, сроки и порядок проведения │ │ │ │ │

│ │профилактического осмотра, способы │ │ │ │ │

│ │устранения неисправностей; │ │ │ │ │

│ │ сроки поверки приборов и оборудования,│ │ │ │ │

│ │виды поверок; │ │ │ │ │

│ │ ведение технической документации; │ │ │ │ │

│ │ технику безопасности при проведении │ │ │ │ │

│ │диагностики и ремонта приборов и │ │ │ │ │

│ │оборудования, правила доврачебной │ │ │ │ │

│ │медицинской помощи │ │ │ │ │

│ПМ.03 │Проведение агрометеорологических │ │ │МДК.03.01. │ОК 1 - 11 │

│ │наблюдений и работ на сети станций и │ │ │Технология │ПК 3.1 │

│ │постов Федеральной службы │ │ │агрометеороло- │ПК 3.2 │

│ │гидрометеорологии и мониторинга │ │ │гических │ПК 3.3 │

│ │окружающей среды │ │ │наблюдений и │ПК 3.4 │

│ │ В результате изучения │ │ │работ │ │

│ │профессионального модуля обучающийся │ │ │ │ │

│ │должен: │ │ │ │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ выбора наблюдательных участков и их │ │ │ │ │

│ │описания, составления плана их │ │ │ │ │

│ │расположения; │ │ │ │ │

│ │ проведения агрометеорологических │ │ │ │ │

│ │наблюдений за состоянием среды │ │ │ │ │

│ │обитания сельскохозяйственных растений │ │ │ │ │

│ │и животных; │ │ │ │ │

│ │ проведения снегосъемок на │ │ │ │ │

│ │сельскохозяйственных угодьях; │ │ │ │ │

│ │ эксплуатации технических средств и │ │ │ │ │

│ │устройств, применяемых для │ │ │ │ │

│ │агрометеорологических и других видов │ │ │ │ │

│ │наблюдений; │ │ │ │ │

│ │ составления ежедневных │ │ │ │ │

│ │агрометеорологических бюллетеней, │ │ │ │ │

│ │декадных бюллетеней по зоне станции, │ │ │ │ │

│ │агрометеорологических обзоров за │ │ │ │ │

│ │декаду, специальных │ │ │ │ │

│ │агрометеорологических справок и │ │ │ │ │

│ │рекомендаций о сложившихся │ │ │ │ │

│ │агрометеорологических условиях перед │ │ │ │ │

│ │началом важных сельскохозяйственных │ │ │ │ │

│ │работ, о неблагоприятных для │ │ │ │ │

│ │сельскохозяйственных культур и выпаса │ │ │ │ │

│ │животных погодных условиях; │ │ │ │ │

│ │ составления обзоров условий вегетации │ │ │ │ │

│ │основных сельскохозяйственных культур, │ │ │ │ │

│ │агрометеорологических условий │ │ │ │ │

│ │проведения весенних полевых работ, │ │ │ │ │

│ │условий сева и осенней вегетации │ │ │ │ │

│ │озимых культур, условий перезимовки │ │ │ │ │

│ │зимующих культур, условий зимнего │ │ │ │ │

│ │выпаса скота; │ │ │ │ │

│ │ составления плана обеспечения с учетом│ │ │ │ │

│ │запросов потребителей и специфики │ │ │ │ │

│ │сельскохозяйственного производства; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ выбирать наблюдательные участки, │ │ │ │ │

│ │составлять план расположения участков │ │ │ │ │

│ │и проводить их описание; │ │ │ │ │

│ │ проводить агрометеорологические │ │ │ │ │

│ │наблюдения за состоянием среды │ │ │ │ │

│ │обитания сельскохозяйственных растений │ │ │ │ │

│ │и животных; │ │ │ │ │

│ │ проводить снегосъемки на полях с │ │ │ │ │

│ │зимующей культурой и в плодовом саду; │ │ │ │ │

│ │ определять фазы развития │ │ │ │ │

│ │сельскохозяйственных культур по их │ │ │ │ │

│ │признакам и записывать в книжку │ │ │ │ │

│ │КСХ-1м; │ │ │ │ │

│ │ проводить наблюдения за высотой и │ │ │ │ │

│ │густотой стояния посевов, состоянием, │ │ │ │ │

│ │засоренностью, повреждением растений, │ │ │ │ │

│ │за формированием элементов │ │ │ │ │

│ │продуктивности; │ │ │ │ │

│ │ определять структуру урожая │ │ │ │ │

│ │сельскохозяйственных культур; │ │ │ │ │

│ │ определять характер и степень │ │ │ │ │

│ │повреждения растений │ │ │ │ │

│ │сельскохозяйственными вредителями и │ │ │ │ │

│ │болезнями, неблагоприятными явлениями │ │ │ │ │

│ │погоды; │ │ │ │ │

│ │ составлять агрометеорологическую │ │ │ │ │

│ │таблицу, ежедневные и декадные │ │ │ │ │

│ │агрометеорологические телеграммы; │ │ │ │ │

│ │ проводить технический и первичный │ │ │ │ │

│ │критический контроль материалов │ │ │ │ │

│ │наблюдений; │ │ │ │ │

│ │ заносить на техноситель данные │ │ │ │ │

│ │агрометеорологических наблюдений; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные факторы жизни растений, │ │ │ │ │

│ │биохимические процессы в растениях, │ │ │ │ │

│ │влияние метеорологических факторов на │ │ │ │ │

│ │жизнь растений; │ │ │ │ │

│ │ требования основных │ │ │ │ │

│ │сельскохозяйственных культур к │ │ │ │ │

│ │агрометеорологическим условиям; │ │ │ │ │

│ │ неблагоприятные условия погоды для │ │ │ │ │

│ │сельского хозяйства, меры борьбы с ними;│ │ │ │ │

│ │ основные правила организации и │ │ │ │ │

│ │проведения агрометеорологических │ │ │ │ │

│ │наблюдений; │ │ │ │ │

│ │ руководящие и нормативные документы по│ │ │ │ │

│ │порядку проведения │ │ │ │ │

│ │агрометеорологических наблюдений, │ │ │ │ │

│ │обработки данных и передачи информации; │ │ │ │ │

│ │ действующие наставления, руководства, │ │ │ │ │

│ │инструкции и коды по проведению │ │ │ │ │

│ │агрометеорологических наблюдений и │ │ │ │ │

│ │обработке результатов; │ │ │ │ │

│ │ правила выбора и организации │ │ │ │ │

│ │наблюдательных участков; │ │ │ │ │

│ │ методики проведения наблюдений за │ │ │ │ │

│ │средой обитания сельскохозяйственных │ │ │ │ │

│ │культур; │ │ │ │ │

│ │ фазы развития сельскохозяйственных │ │ │ │ │

│ │культур, их признаки, методику │ │ │ │ │

│ │проведения наблюдений, правила записи │ │ │ │ │

│ │результатов в КСХ-1м; │ │ │ │ │

│ │ периоды, сроки, методику измерения │ │ │ │ │

│ │высоты и определения густоты стояния │ │ │ │ │

│ │растений, оценки состояния, оценки │ │ │ │ │

│ │засоренности, повреждений растений │ │ │ │ │

│ │неблагоприятными метеорологическими │ │ │ │ │

│ │явлениями, вредителями и болезнями; │ │ │ │ │

│ │ сроки и методику проведения осеннего и│ │ │ │ │

│ │весеннего обследования посевов озимых │ │ │ │ │

│ │культур и многолетних трав; │ │ │ │ │

│ │ способы определения жизнеспособности │ │ │ │ │

│ │зимующих растений; │ │ │ │ │

│ │ сроки и методику определения элементов│ │ │ │ │

│ │продуктивности и структуры урожая │ │ │ │ │

│ │сельскохозяйственных культур; │ │ │ │ │

│ │ сроки и методику определения прироста │ │ │ │ │

│ │клубней и ботвы картофеля, корня │ │ │ │ │

│ │сахарной свеклы и кормовых │ │ │ │ │

│ │корнеплодов, растительной массы трав; │ │ │ │ │

│ │ задачи и правила проведения │ │ │ │ │

│ │технического и первичного критического │ │ │ │ │

│ │контроля материалов наблюдений; │ │ │ │ │

│ │ цели и задачи агрометеорологического │ │ │ │ │

│ │обеспечения сельскохозяйственных │ │ │ │ │

│ │организаций и других потребителей │ │ │ │ │

│ │агрометеорологической информацией; │ │ │ │ │

│ │ порядок составления плана обеспечения │ │ │ │ │

│ │с учетом запросов потребителей и │ │ │ │ │

│ │специфики сельскохозяйственного │ │ │ │ │

│ │производства, правила составления │ │ │ │ │

│ │договоров на специализированное │ │ │ │ │

│ │обеспечение, особенности обеспечения │ │ │ │ │

│ │отдельных отраслей сельского хозяйства; │ │ │ │ │

│ │ виды, формы и содержание │ │ │ │ │

│ │агрометеорологической информации; │ │ │ │ │

│ │ перечень и критерии опасных природных │ │ │ │ │

│ │явлений для сельского хозяйства и │ │ │ │ │

│ │отдельных его отраслей; │ │ │ │ │

│ │ порядок сбора сведений о нанесенном │ │ │ │ │

│ │ущербе; │ │ │ │ │

│ │ методики составления простейших │ │ │ │ │

│ │агрометеорологических прогнозов и │ │ │ │ │

│ │предупреждений об опасных │ │ │ │ │

│ │гидрометеорологических явлениях и │ │ │ │ │

│ │передачи штормовых предупреждений, │ │ │ │ │

│ │оповещений; │ │ │ │ │

│ │ устройство, правила эксплуатации, │ │ │ │ │

│ │текущего ремонта и поверки в условиях │ │ │ │ │

│ │пункта наблюдений применяемых средств │ │ │ │ │

│ │измерений; │ │ │ │ │

│ │ правила кодирования и занесения на │ │ │ │ │

│ │техноситель данных │ │ │ │ │

│ │агрометеорологических наблюдений │ │ │ │ │

│ПМ.04 │Выполнение работ по одной или │ │ │ │ │

│ │нескольким профессиям рабочих, │ │ │ │ │

│ │должностям служащих │ │ │ │ │

│ │Вариативная часть циклов ОПОП │ 1242 │ 828 │ │ │

│ │(определяется образовательным │ │ │ │ │

│ │учреждением) │ │ │ │ │

│ │Всего часов обучения по циклам ОПОП │ 4158 │ 2772 │ │ │

│УП.00 │Учебная практика │ 24 нед. │ 864 │ │ОК 1 - 7 │

├─────────┼────────────────────────────────────────┤ │ │ │ОК 9 │

│ПП.00 │Производственная практика (по профилю │ │ │ │ОК 11 │

│ │специальности) │ │ │ │ПК 1.1 - 1.7│

│ │ │ │ │ │ПК 2.1 - 2.3│

│ │ │ │ │ │ПК 3.1 - 3.4│

│ПДП.00 │Производственная практика │ 4 нед. │ │ │ │

│ │(преддипломная) │ │ │ │ │

│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 5 нед. │ │ │ │

│ГИА.00 │Государственная (итоговая) аттестация │ 6 нед. │ │ │ │

│ГИА.01 │Подготовка выпускной квалификационной │ 4 нед. │ │ │ │

│ │работы │ │ │ │ │

│ГИА.02 │Защита выпускной квалификационной │ 2 нед. │ │ │ │

│ │работы │ │ │ │ │

└─────────┴────────────────────────────────────────┴───────────────┴─────────────┴───────────────┴────────────┘

Таблица 4

Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 139 недель, в том числе:

Обучение по учебным циклам	77 нед.
Учебная практика	24 нед.
Производственная практика (по профилю специальности)	24 нед.
Производственная практика (преддипломная)	4 нед.
Промежуточная аттестация	5 нед.
Государственная (итоговая) аттестация	6 нед.
Каникулярное время	23 нед.
Итого	139 нед.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.

Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.

При формировании ОПОП образовательное учреждение:

имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;

имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;

обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;

обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;

обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;

обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;

обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;

в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;

обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.

7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.

7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.

7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.

7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.

7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.

7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).

7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.

7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:

теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке

36 часов в неделю) 39 нед.

промежуточная аттестация 2 нед.

каникулярное время 11 нед.

7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.

7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.

--------------------------------

<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616).

7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 6 наименований отечественных журналов.

Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.

Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.

--------------------------------

<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.

Реализация ОПОП должна обеспечивать:

выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских

и других помещений

Кабинеты:

социально-экономических дисциплин;

иностранного языка;

математики;

инженерной графики;

информационных технологий;

экономики и менеджмента;

экологии и охраны окружающей среды;

гидрологии и геодезии;

метеорологии;

охраны труда и безопасности жизнедеятельности;

агрометеорологии;

методический.

Лаборатории:

электротехники и электроники;

автоматики и импульсной техники;

метеорологических приборов;

автоматических гидрометеорологических систем;

агрометеорологических наблюдений.

Учебные станции:

гидрометеорологическая;

гидрологическая.

Мастерские:

электромонтажные.

Полигоны:

геодезический;

монтажная авиационная метеорологическая станция (гражданская);

наблюдательные участки для агрометеорологических наблюдений.

Спортивный комплекс:

спортивный зал;

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;

стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.

Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

актовый зал.

VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.

8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.

Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.

Приложение

к ФГОС СПО по специальности

280403 Метеорология

ПЕРЕЧЕНЬ

ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ

К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО

Код по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94)	Наименование профессий рабочих, должностей служащих
1	2
20615	Гидрометнаблюдатель